Este curso se realiza en la modalidad de Proyectos de Investigación. El claustro de maestría asigna al alumno a un proyecto de investigación diseñado por un doctor acreditado en la Escuela de Graduados en Educación. El alumno trabajará dos semestres consecutivos en este proyecto bajo la supervisión y guía de un asesor tutor donde revisará literatura sobre el tema, realizará trabajo de campo de naturaleza científica recabando datos empíricos, analizará esos datos a la luz de la literatura revisada, y generará conclusiones que pueda sostener con los datos obtenidos en el campo tomando en cuenta las limitantes propias del escenario y contexto en que se realizó dicha investigación. El alumno deberá presentar el trabajo realizado por escrito y de manera individual en una tesis, siguiendo un formato académico establecido.

El tesista no diseña la investigación en su totalidad, sino partes de ella dependiendo de la forma de trabajar de cada claustro de maestría, y siguiendo las indicaciones de su asesor tutor. El trabajo de asesoría se dará en un espacio definido de esta plataforma. Se espera que el tesista interactúe por lo menos una vez a la semana con su asesor tutor a través de la plataforma educativa, y que entregue un avance por escrito de su trabajo según señala el calendario diseñado para dar pauta de los tiempos en que los alumnos deben realizar sus respectivas entregas Toda la interacción deberá ser en el espacio de trabajo en plataforma, sin excepción. No se contará como válida la comunicación que se establezca por otras vías como mensajero instantaneo o correo electrónico del itesm o de otro proveedor.

El alumno también contará con acceso a poder comunicarse con el asesor titular, doctor o doctora que ha diseñado el proyecto, en un foro especial dentro del mismo espacio de trabajo. Asimismo, tendrá acceso a comunicarse con sus compañeros que también están participando en el proyecto, realizando el trabajo de campo en otras localidades (según naturaleza del proyecto).

La redacción de la tesis se va haciendo a lo largo del proyecto, durante dos semestres, y no al terminar la investigación. Dependiendo del proyecto, el asesor tutor le irá indicando al tesista en qué parte del proceso debe ir trabajando, y qué capítulo de la tesis debe ir escribiendo. Todos los proyectos están diseñados para terminarse en un máximo de dos semestres consecutivos, incluyendo la redacción y revisión de la tesis que el alumno escribe individualmente. Por este motivo, se enfatiza en que el alumno debe seguir concienzudamente los pasos para trabajar en este curso de Proyectos I.

Intenciones educativas:

Impulsar en los participantes de este curso el interés por desarrollar una actitud de investigación para la generación de nuevo conocimiento a partir de situaciones educativas(formales y no formales) que le crean interrogantes a resolver.
Desarrollar a través de la tesis un conjunto de ideas, enfoques, metodologías y técnicas que le proporcionen al participante una formación básica a partir de la cual involucrarse, a futuro, en proyectos de investigación más ambiciosos.
Sensibilizar al participante de su función como constructor de proyectos educativos innovadores, que tengan como fundamento la investigación y sean de beneficio en las realidades educativas en que trabaja.

Elaboración de los capítulos:

-Planteamiento del problema
-Marco teórico
-Metodología

La bibliografía que se enlista, es sobre metodología de investigación que apoyará el proceso de investigación, sin embargo al interior de cada proyecto, los profesores titulares de los mismo, les indicarán la bibliografía que utilizarán para el marco teórico/revisión de la literatura.


Giroux, S. y Tremblay, G ( 2004) Metodología de las Ciencias Humana. Fondo de Cultura Económica. DF. México. ISBN: 2-7613-1291-0

Hernández, S., et al,. (2003). Metodología de ala investigación. Tercera edición. México: Editorial: McGrawHill. ISBN: 970-10-3632-8

Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (2001). Segunda edición (En español) México: Editorial El Manual Moderno. ISBN: 968-426-978-1


Taylor, S. y Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós Básica. ISBN: 84-7509-816-9.

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